{"id":185,"date":"2020-12-09T13:05:57","date_gmt":"2020-12-09T13:05:57","guid":{"rendered":"http:\/\/Produ\u00e7\u00e3o%20cient\u00edfica%202019 "},"modified":"2024-04-02T12:23:40","modified_gmt":"2024-04-02T12:23:40","slug":"publicacoes","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ceia.iseclisboa.pt\/?page_id=185","title":{"rendered":"Produ\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica 2019"},"content":{"rendered":"
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Livros<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Brito, R.<\/strong><\/a>, & Dias, P. (2019). Aplica\u00e7\u00f5es seguras e ben\u00e9ficas para crian\u00e7as felizes: Perspetivas de stakeholders<\/em>. Escola de Educa\u00e7\u00e3o, ISEC Lisboa. [Dispon\u00edvel em https:\/\/www.iseclisboa.pt\/ebook_happy_kids.pdf<\/a>].<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Brito, R.<\/a>,<\/strong> & Dias, P. (Eds) (2019). Crian\u00e7as, fam\u00edlias e tecnologias na sociedade de hoje: que desafios? Que caminhos?<\/em> Escola Superior de Educa\u00e7\u00e3o de Lisboa, Instituto Polit\u00e9cnico de Lisboa.<\/p>\r\n\r\n

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Cap\u00edtulos de livros<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Almeida, A. P.<\/a>;<\/strong> Viseu, S.; Lopes, J. H.; Pires, C.; Barroso, J.; Afonso, N.; Dias, M.; Silva, G. R.; Neves, e C. Bettencourt, b. (2019). Edi\u00e7\u00e3o Comemorativa dos 25 anos Forum Portugu\u00eas de Administra\u00e7\u00e3o Educacional. Lisboa: Escola Superior de Educa\u00e7\u00e3o\/IPL e FPAE. ISBN: 978-989-8912-08-4.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Almeida<\/strong>, A. P.<\/a> (2019). Para al\u00e9m do acolhimento \u2026 Pol\u00edticas de integra\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as refugiadas s\u00edrias nas escolas portuguesas in Maria Cristina Borges da Silva e Roberto Filizola, org. (In) justi\u00e7a Social e as demandas na\/da Educa\u00e7\u00e3o. ISBN: 978-85-473-2926-6.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Hip\u00f3lito Lopes, Jos\u00e9<\/strong> ; Viseu, Sofia; Almeida, Ana Patr\u00edcia<\/strong><\/a>; Neves, Cl\u00e1udia; Cruz, Clara; Pires, Carlos (Org.), (2019). 25 Anos do F\u00f3rum Portugu\u00eas de Administra\u00e7\u00e3o Educacional- Edi\u00e7\u00e3o Comemorativa Lisboa: Designlab4U\/ESELx.\u00a0 [ISBN 978-989-8912-08-4]<\/p>\r\n\r\n

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Artigos em revistas internacionais com revis\u00e3o por pares<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Almeida, A. P.<\/strong><\/a> (2019). Adem\u00e1s del acogimiento\u2026 Pol\u00edticas de integraci\u00f3n de ni\u00f1os refugiados sirios en las escuelas portuguesas, Direcci\u00f3n y Liderazgo Educativo. Abril 2019. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.dyle.es\/ademas-del-acogimiento-politicas-de-integracion-de-ninos-refugiados-sirios-em-las-escuelas-portuguesas\/\u00a0<\/a><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Brito, R.<\/a>,<\/strong> & Dias, P. (2019). Technologies and children up to 8 years old: what changes in one year? OBS \u2013 Observat\u00f3rio, 13(2), <\/em>68-96.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Dias, P., & Brito, R.<\/strong><\/a> (2019). How Families with Young Children are Solving the Dilemma between Privacy and Protection by Building Trust \u2013 A portrait from Portugal. Journal of Children and Media<\/em>, DOI: 10.1080\/17482798.2019.1694552<\/a>.<\/p>\r\n

Ferreira, M.<\/strong><\/a> (2019). Teoria(s) da atribui\u00e7\u00e3o: um quadro explicativo para o rendimento acad\u00eamico. Revista Brasileira de Educa\u00e7\u00e3o, 24. DOI: 10.1590\/S1413-24782019240037<\/a><\/p>\r\n\r\n

Olcina-Sempere, G., Ferreira, M<\/strong>.<\/a>, & Reis-Jorge, J.<\/strong><\/a> (2019). El professorado como mediador cognitivo y promotor de un aprendizaje significativo, Revista Educaci\u00f3n, 43<\/em>(2). DOI: 10.15517\/REVEDU.V43I2.37269<\/a>. Revista da Universidade de Costa Rica.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Olcina-Sempere, G., Ferreira, M.<\/a>,<\/strong> & Artiaga, M.J.<\/strong><\/a> (2019). Repercusi\u00f3n del aprendizaje cooperativo en la formaci\u00f3n musical entre el alumnado universitario de educaci\u00f3n primaria. Revista de Educaci\u00f3n, Facultad de Humanidades, Universidad Nacional de Mar del Plata, Argentina, 16, 173-191<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Louro, P.<\/strong> (2019). Porqu\u00ea Cidades Educadoras? In Kultur revista interdisciplinaria sobre a cultura de la Agliati, A., \u2026 Ferreira, M., et al., (2020). Toolkit for assessing social and emotional skills at school. Learning to be – Erasmus+ programme, European Union. Ciutat, vol. 6, n\u00ba11, 2098 – pp. 17-20. issn: 2386-5458.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Martins, P. G.<\/strong><\/a> (2019). Lideran\u00e7a 4.0 \u2013 A capacita\u00e7\u00e3o de Lideran\u00e7as da \u00e1rea da prote\u00e7\u00e3o civil, para os desafios da era digital. Revista Seguran\u00e7a mar\/abr, P\u00e1g. 17 a 20;<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Moreira, L.<\/a><\/strong>, M. Reis<\/strong><\/a>, R. Elvas-Leit\u00e3o, M. Abraham, F. Martins (2019). Quantifying Solvent Effects Through QSPR: A New Look Over Different Model Equations. <\/em>\u00a0Journal of Molecular Liquids, <\/em>291 (2019) 111244.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

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Atas de Congressos<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Almeida, A. P. <\/strong><\/a>e Esteves, S. (2019). Reading Out Loud: Perceptions and Practices of Primary School Teachers. December 2019. Proceedings Conference: Inovation In Language Learning International Conference At: Florence, Italy.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Brito, R<\/strong>.<\/a>, & Dias, P. (2019). Pais VS crian\u00e7as: perce\u00e7\u00f5es sobre tecnologias digitais. VII Congreso de Educaci\u00f3n Infantil y Formaci\u00f3n de Educadores<\/em>, Escuela Universitaria de Osuna, 5, 6 e 7 de abril de 2019.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Brito, R.<\/a>,<\/strong> & Dias, P. (2019). hAPPy families: perceptions and reflections of parents and young children about \u201cgood\u201d apps. Reconceptualization childhood literacies: an international conference<\/em>, COST DigiLitEY Action ISCH (ISI410), 7 a 8 de mar\u00e7o. [Dispon\u00edvel em http:\/\/digilitey.eu\/wp-content\/uploads\/2019\/02\/Conference-Booklet-V11.pdf<\/a>].<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Dias, P., & Brito, R<\/strong>.<\/a> (2019). The constantly-entertained child, the robotic friend and the guilty parent: representation of IoToys in ads and commercial discourses. Reconceptualization childhood literacies: an international conference<\/em>, COST DigiLitEY Action ISCH (ISI410), 7 a 8 de mar\u00e7o. Dispon\u00edvel em http:\/\/digilitey.eu\/wp-content\/uploads\/2019\/02\/Conference-Booklet-V11.pdf<\/a>]<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Martinsone, B., Tali\u0107, S., & Ferreira, M<\/strong>.<\/a>\u00a0 (2019). Changes in teachers\u2019 attitude toward social emotional learning during monitored implementation of SEL Toolkit: Cross-cultural perspective. Book of Abstracts, Social and Emotional Learning Exchange \/ Defining quality in the context of innovation; Hosted by CASEL; 2, 3, 4 October 2019 Chicago, IL, USA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Ferreira, M<\/strong>.<\/a>, Tali\u0107, S., & Martinsone, B. (2019). Learning to be: promoting social and emotional learning through relationship-centred learning environment and teaching methods. Book of Abstracts, 7th ENSEC Conference, Well-Being, and Social Emotional Development, Budapest, Hungary, August 29-31. p. 57.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Louro, P., Oliveira, A. P.<\/a>, Martins, P. G.<\/a><\/strong>, (2019). Minimum Operational Services of Fire Brigades in Mainland, Portugal. Congresso Internacional de Seguran\u00e7a Integrada. Livro de atas do CISI, Lisboa<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Louro, P.,<\/strong> Oliveira, A.P.<\/strong><\/a>, Martins, P. G<\/strong>.<\/a> (2019). Servi\u00e7os operacionais m\u00ednimos dos Corpos de Bombeiros em Portugal Continental<\/em>. Livro de atas de Vertentes e Desafios da Seguran\u00e7a – CISI 2018, VIII edi\u00e7\u00e3o, 178-184.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Oliveira, A. P.<\/strong><\/a>, Costa, J.<\/strong><\/a>, Almeida, A. P<\/strong>.<\/a> (2019). Aquaponia como estrat\u00e9gia de integra\u00e7\u00e3o curricular: relatos de um projeto. Livro de Resumos do 6\u00ba Congresso Nacional de Pr\u00e1ticas Pedag\u00f3gicas em Ensino Superior (CNaPPES 2019), pp. 18.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Saramagaio, C., Oliveira, A. P.<\/strong><\/a> (2019). O Futuro da Gest\u00e3o de Emerg\u00eancia: Est\u00edmulo \u00e0 utiliza\u00e7\u00e3o das Tecnologias de Informa\u00e7\u00e3o e Comunica\u00e7\u00e3o. Livro de atas de Vertentes e Desafios da Seguran\u00e7a – VDS 2019<\/em>, IX edi\u00e7\u00e3o, 26-35<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Mota, A., Oliveira, A.P.<\/a> <\/strong>(2019). A promo\u00e7\u00e3o de uma cultura de seguran\u00e7a no ensino secund\u00e1rio. Livro de atas de Vertentes e Desafios da Seguran\u00e7a – VDS 2019<\/em>, IX edi\u00e7\u00e3o, 46-54<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Correia, P., Oliveira, A.P.<\/strong> <\/a>(2019). As barreiras \u00e0 comunica\u00e7\u00e3o do risco: vis\u00e3o dos \u00f3rg\u00e3os de comunica\u00e7\u00e3o social, da prote\u00e7\u00e3o civil e da sociedade civil. Livro de atas de Vertentes e Desafios da Seguran\u00e7a – VDS 2019<\/em>, IX edi\u00e7\u00e3o, 186-195<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Rodrigues, A.<\/strong> (2019). RIQUA. A Responsabilidade Social e a Sustentabilidade nas organiza\u00e7\u00f5es: a ISO 26000.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Rodrigues, A.<\/strong> (2019). FORGES. A Transforma\u00e7\u00e3o Digital no Ensino Superior: Obriga\u00e7\u00e3o? Op\u00e7\u00e3o? Oportunidade?<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Rodrigues, A.<\/strong> (2019). VII Congreso Internacional Virtual sobre Transformaci\u00f3n e Innovaci\u00f3n en las organizaciones. Aprovechar la innovaci\u00f3n intraemprendedora antela innovaci\u00f3n abierta.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Rodrigues, A.<\/strong> (2019). XIII Congreso Virtual Internacional sobre Turismo y Desarrollo. Turismo sostenible: un modelo de desarrollo necesario.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Runa, A. I.<\/a>,<\/strong> (2019). Emo\u00e7\u00f5es, comunica\u00e7\u00e3o online e g\u00e9nero. In Marta–<\/em>Lazo & Perez-Calle (Eds). Sabiduria digital para la comunicaci\u00f3n inteligente. Livro de atas del VIII Congresso Internacional de Investigaci\u00f3n e Informaci\u00f3n Digital<\/em> \u2013 (pp. 323-324) Zaragoza: Ediciones\u00a0 <\/em>Egregius. ISBN 978-84-17270-92-6<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

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Apresenta\u00e7\u00f5es em Confer\u00eancias<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Almeida, A. P. <\/strong><\/a>(2019). Actors, Regulatory processes & Knowlegde in Educational Public Policies: the case of Open Plan Schools in Portugal. 77th Annual MPSA Conference, Chicago.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Almeida, A.P. <\/strong><\/a>e Esteves, S. (2019). Pr\u00e1ticas de leitura em voz alta na escola, Fam\u00edlia e comunidade: a experi\u00eancia do projeto J\u00e1 sei ler \u2013 leitura em voz alta. Comunica\u00e7\u00e3o proferida no XV Congreso Internacional Galego-Portugu\u00e9s de Psicopedagox\u00eda, realizado na Universidade da Coru\u00f1a, os d\u00edas 4, 5 e 6 de setembro de 2019.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n

Almeida, A. P. <\/strong><\/a>e Esteves, S. (2019). J\u00e1 sei Ler: Leitura em Voz Alta. Poster apresentado no 4\u00ba Encontro de Literatura para a Inf\u00e2ncia Asas para Ler<\/em>, que decorreu a 24 de maio no ISEC Lisboa.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Ara\u00fajo, L. <\/strong><\/a>(2019). A little glimpse into synthesis writing interventions from different nations: Similarities and differences<\/em>. 12th ARLE conference (International Association for Research in L1 Education), June 26-28, 2019, Universidade NOVA de Lisboa Lisbon, Portugal.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Ara\u00fajo, L. <\/strong><\/a>(2019). Reading to young children: What matters most for boys and girls?<\/em> 12th ARLE conference (International Association for Research in L1 Education), June 26-28, 2019, Universidade NOVA de Lisboa Lisbon, Portugal.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Ara\u00fajo, L. <\/strong><\/a>(2019).<\/em>Identifica\u00e7\u00e3o e categoriza\u00e7\u00e3o de projetos de I&M: Manual de Frascati<\/em>. Workshop \u201cPensar Investiga\u00e7\u00e3o\u201d, ISEC Lisboa, 4 de junho de 2019.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Ara\u00fajo, L. <\/strong><\/a>et al.(2019)<\/em><\/strong>\u00a0<\/strong>Multigrade classrooms in Portuguese elementary schools: Do they help or hinder student achievement? Lisbon Economics and Statistics of Education. Fifth Lisbon Research Workshop on Economics, Statistics and Econometrics of Education,24-25 Janeiro, 201, Instituto Superior de Economia e Gest\u00e3o (ISEG).<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Brito, R<\/strong>.<\/a> (2019). Os resultados por grupos de idade relativos ao estudo EU Kids online Portugal<\/em>, Confer\u00eancia \u201cCrian\u00e7as e jovens portugueses no contexto digital\u201d, EU Kids Online. Universidade Nova de Lisboa, 28 de mar\u00e7o de 2019.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Brito, R.<\/strong><\/a> & Dias, P. (2019). A pegada digital de crian\u00e7as: Reflex\u00f5es e diretrizes<\/em>, VII Semin\u00e1rio da CPCJ, \u201cSer fam\u00edlia\u201d, Amadora, 16 de abril de 2019.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Brito, R<\/strong>.<\/a> (2019). A utiliza\u00e7\u00e3o de tecnologias digitais e crian\u00e7as<\/em>. Palestra a alunos de Licenciatura em Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, na Escola Superior de Educa\u00e7\u00e3o de Lisboa, 9 de maio de 2019.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Brito, R<\/strong>.<\/a>, & Dias, P. (2019). Pais VS crian\u00e7as: perce\u00e7\u00f5es sobre tecnologias digitais. VII Congreso de Educaci\u00f3n Infantil\u00a0\u00a0 y Formaci\u00f3n de Educadores<\/em>, Escuela Universitaria de Osuna, 5, 6 e 7 de abril de 2019.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Brito, R.<\/a>,<\/strong> & Dias, P. (2019). Perce\u00e7\u00f5es de fam\u00edlias portuguesas, com filhos at\u00e9 8 anos, sobre seguran\u00e7a digital. Atas do Congresso Internacional de Seguran\u00e7a Integrada<\/em>, 8 a 10 de maio, Lisboa: ISEC Lisboa.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Carraquico, T.<\/strong><\/a> (2019).\u00a0Science-with-business: Collaborative advantage as a driver to knowledge transfer in a digital economy<\/em>. Poster session presented at the 2nd<\/sup> Global Forum of Intellectual Capital, ISCTE-IUL, Lisbon. ISBN: 978-989-781-144-9.<\/p>\r\n

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Carraquico, T.<\/a>,<\/strong> & Reis, M.<\/strong><\/a>, (2019). Science-to-business: A toolkit to implement successful industry(business)-academy partnerships \u2013 Case study on Know Now Know How, a collaboration experience in Lisbon, Portugal. 13th International Technology, Education and Development Conference<\/em>, Valencia, Spain, (pp. 7778-7785). doi: 10.21125\/inted.2019.1917. ISBN: 978-84-09-08619-1.<\/p>\r\n

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Carraquico, T.<\/a>,<\/strong> Oliveira, A.P.<\/strong><\/a> (2019). Sensibiliza\u00e7\u00e3o e educa\u00e7\u00e3o ambiental no ISEC Lisboa. 1\u00aa Confer\u00eancia de Campus Sustent\u00e1veis: IES como agentes de mudan\u00e7a (CCS2019), 31 outubro 2019, Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto.<\/p>\r\n

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Carraquico, T<\/strong>.<\/a>, Oliveira, A. P.<\/strong><\/a>, Rodrigues, R. (2019). Bolsa de Voluntariado do ISEC Lisboa<\/em>. Encontro de Voluntariado Universit\u00e1rio: modelos e pr\u00e1ticas, Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa, 29 janeiro 2019.<\/p>\r\n

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Ferreira, M. <\/strong><\/a>(2019).Learning to Be: Development of Practices and Methodologies for Assessing Social, Emotional and Health skills within Education Systems<\/em>, Lornadas Cient\u00edficas do Projecto Europeu \u201cLearning to be\u201d, Ljubljana, Slovenia,. Organiza\u00e7\u00e3o do Institute for Research and Development \u2013 UTRIP (In\u0161titut za raziskave in razvoj “Utrip”), 9 e 10 de abril, 2019.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Ferreira, M. <\/strong><\/a>(2019). Early childhood education – How to provide for children in preschool education learning conditions that promote their global development<\/em>? Univerzita Karlova Pedagogick\u00e1 Fakulta (Charles University, Faculty of Pedagogy), Prague, Czech Republic, 6 de junho de 2019.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Ferreira, M. <\/strong><\/a>(2019). Jornadas cient\u00edficas do projeto Erasmus K-3 \u201cLearning to be\u201d para a revis\u00e3o dos resultados de investiga\u00e7\u00e3o. Encontro organizado pela Universidade de Hels\u00ednquia, Finl\u00e2ndia, nos dias 26 e 27 de setembro, 2019, no \u00e2mbito do projecto \u201cLearning to Be: Development of Practices and Methodologies for Assessing Social, Emotional and Health skills within Education Systems<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Ferreira, M. <\/strong><\/a>(2019). \u201cMedia\u00e7\u00e3o Cognitiva e Doc\u00eancia\u201d no XVIII Encontro Nacional de Educa\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias (ENEC) & International Seminar of Science Education, que decorreu na Faculdade de Ci\u00eancias da Universidade do Porto no dia 6 de setembro.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Ferreira, M. <\/strong><\/a>(2019). \u201cAutorregula\u00e7\u00e3o e abordagens \u00e0 aprendizagem\u201c. Comunica\u00e7\u00e3o apresentada em \u201cAvalia\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o: perspetivas e desafios\u201d que decorreu no ISEC Lisboa no dia 5 de julho de 2019.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Ferreira, M. <\/strong><\/a>(2019). Preletor no semin\u00e1rio \u201cPensar a Investiga\u00e7\u00e3o\u201d no dia 26 de mar\u00e7o de 2019 no Iseclisboa.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Ferreira, M. <\/strong><\/a>(2019). Centro de forma\u00e7\u00e3o da escola profissional Gustave Eiffel, 20 de fevereiro de 2019 – Amadora, no plano de forma\u00e7\u00e3o cont\u00ednua de professores, com a sess\u00e3o tem\u00e1tica \u201cEduca\u00e7\u00e3o Cognitiva e Aprendizagem\u201d.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n

Louro, P.,<\/strong> Oliveira, A. P.<\/strong><\/a>, Martins, P. G.<\/strong><\/a> (2019). Minimum Operational Services of Fire Brigades in Mainland, Portugal. Congresso Internacional de Seguran\u00e7a Integrada. Segurex, Lisboa.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Louro, P<\/strong>., Campos, T., Gomes de Oliveira, C.<\/strong>, Oliveira, A. P.<\/strong><\/a> (2019). Tempo de resposta dos servi\u00e7os externos de emerg\u00eancia a um acidente industrial grave. CISI \u2013 Congresso Internacional de Seguran\u00e7a Integrada, Lisboa, 8-10 maio 2019.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Louro, P.<\/strong> (2019). Miranda do Corvo – Semin\u00e1rio \u201cSemear o Futuro\u201d 23\/4<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Louro, P.<\/strong> (2019). Luanda \u2013 O perfil do autarca angolano, Escola Nacional de Administra\u00e7\u00e3o e Pol\u00edticas P\u00fablicas, Angola, 25\/7<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Louro, P.<\/strong> (2019). Huambo \u2013 O perfil do autarca angolano, Escola Nacional de Administra\u00e7\u00e3o e Pol\u00edticas P\u00fablicas, Angola, 29\/7<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Louro, P.<\/strong> (2019). Alf\u00e2ndega da F\u00e9 \u2013 Semin\u00e1rio \u201cSucesso educativo- escola, comunidade, fam\u00edlia\u201d 20\/11<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

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